Bonjour à toutes et à tous,

Le blog de Michelet est resté quelque peu à l'abandon ces derniers jours, faute de temps.

Cependant sachez qu'il restera en activité temps qu'il y aura des informations à faire passer sur les difficultés que rencontre l'université.

Voici donc des nouvelles fraiches pour se rendre compte que, malgré tout ce qui se dit et cette période d'examens, le mouvement n'est pas terminé. Et pensez aussi que le blog reste un espace de dialogue, donc n'hésitez pas à laisser vos commentaires.

Pour commencer, prenez le temps de signer l'appel de Florence pour un enseignement de  l'histoire de l'art dans tous les pays de l'Union : http://www.apahau.org/

Bien à vous tous.

Appel de Florence


A l'occasion du colloque de Florence sur la didactique de l'histoire de l'art qui s'est tenu en vendredi et samedi 22-23 mai 2009, il a été décidé de lancer un "appel de Florence" pour sensibiliser les élites politiques, les futurs députés européens et l'opinion publique sur l'importance d'un enseignement d'histoire de l'art dans tous les pays de l'Europe, de l'école au lycée, pour mieux former les futurs citoyens européens.
Cet "appel de Florence" est mis en ligne dans différents pays de l'Union européenne pour lui assurer une large publicité et diffusion.

L'APAHAU, (Association des professeurs en Archéologie et Histoire de l'art des Universités) est une association loi 1901. Elle a pour but de créer un lien entre les enseignants-chercheurs en Archéologie et Histoire de l'Art des établissements de l’enseignement supérieur, de favoriser le développement des études dans ces domaines et d’aider à la diffusion des résultats de la recherche en France et à l’étranger. Elle publie une revue Histoire de l'art.

Un geste fort pour l’Europe : un enseignement de l’histoire de l’art dans tous les pays de l’Union. Chaque année, des millions de membres de l’Union européenne, ceux-là mêmes qui sont invités à voter le 7 juin, profitent du principe de libre circulation pour découvrir les paysages, les musées, les traces du passé et les œuvres d’art contemporain de leurs voisins européens. Comment faire de ce formidable mouvement, de ces multiples découvertes, en un capital européen, en une ressource pour l’édification de l’Europe ? En transformant, par un enseignement d’histoire de l’art à l’école, ce qui relève de la consommation en un processus d’acculturation, de prise de conscience d’un patrimoine commun, d’appropriation d’une histoire artistique vécue sous le signe de l’échange, depuis des millénaires, de Ségovie à Cracovie, d’Athènes à Édimbourg ou Copenhague, de Florence à Munich et à Budapest. Donner une dimension européenne à un tel enseignement d’histoire de l’art, qui n’existe à ce jour que dans quelques pays, l’instituer dans tous les pays d’Europe, ce serait, en associant les futurs citoyens d’Europe à leur propre histoire, donner un remarquable élan à une Europe de la culture. Alors que l’histoire de l’Europe a été faite pendant longtemps de conflits qui opposaient des peuples, de traités qui ont divisé arbitrairement un territoire, de langues imposées injustement, de dominations culturelles, alors que le fonctionnement de l’Union est vécu comme quelque chose de compliqué et de lointain, l’histoire des formes artistiques constitue pour l’Europe un continuel processus d’échanges, d’enrichissements mutuels à tout niveau de la création dans un espace commun, du modeste maçon de village (qui met en œuvre des savoirs et des références architecturales venant de différents pays), à Léonard de Vinci, Picasso et Ingmar Bergman. Ainsi, par l’apport des « Barbares », Rome put revivifier l’héritage artistique de la civilisation grecque ; dans l’Espagne des Omeyades se réalisa une brillante synthèse entre les cultures arabes et européennes, notamment dans l’architecture ; avant le premier conflit mondial, l’Art nouveau (également appelé selon les pays Jugendstil, Stile Liberty, Modern Style ou Modernismo) réunit, en dépit des tensions nationales et linguistiques, une communauté européenne des arts. Instituer un enseignement d’histoire de l’art à l’école dans tous les pays de l’Union permettrait à tous ses habitants de comprendre l’esprit de communauté artistique qui unit l’Europe depuis plus de trois millénaires. Les œuvres d’art, de la mosquée de Cordoue aux photos des châteaux d’eaux des Becher, étudiées dans leur dimension historique, sont la meilleure introduction aux religions, aux mouvement d’idées et aux civilisations qui ont forgé l’histoire du continent , et à la place artistique que peut tenir l’Europe dans la civilisation globale actuelle, alors que les formes artistiques empruntent de nouvelles voies et que les échanges s’accélèrent et se multiplient. Le langage des images, très présent dans les expressions les plus contemporaines, est commun à tous les citoyens de l’Union. Dans les 27 pays de l’Union, une formation d’au moins une heure hebdomadaire en histoire de l’art serait pour chaque jeune européen un moment précieux de rencontre avec la richesse artistique de sa cité, de son pays, de l’Europe, une incitation à la mobilité et à la découverte au sein du continent, d’intégration culturelle européenne dans le respect de l’histoire.. Du patrimoine industriel aux traditionnels beaux-arts, des vestiges archéologiques aux créations les plus contemporaines, cet enseignement serait naturellement ouvert : ouvert à toutes les composantes et populations qui forment l’Europe actuellement, et apte ainsi à mettre en confrontation les objets de la civilisation européenne avec les cultures du monde ; ouvert à l’avenir, en intégrant pleinement la création vivante. Un enseignement d’histoire de l’art, de l’école au lycée, dans tous les pays de l’Europe, est un geste que l’Union doit faire pour l’Europe, ses générations futures, la conscience de son avenir.

Signez l'appel ici : 
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vendredi 5 juin 2009

Nuit des universités à Paris 8, Vendredi 12 Juin

A partir de 15 h :

Débats

- De la maternelle à l’université, 4 mois de grève, rétrospective bilan. Comment faire durer la grève des universités sur le long terme ? ( Biatoss/étudiants/enseignants des autres facs ) 16H30.
- Coordonner les secteurs en lutte avec le collectif de St-Denis, 9ème collectif, GRDF, le secondaire, LKP... 18H30.
- Sur la condition étudiante et la ségrégation sociale
- Le processus de Bologne en Europe ( Vague européenne ) 15H –
- Sur la répression dans les mouvements sociaux au cours des dernières années
Participation requise d’étudiants, enseignants-chercheurs et biatoss de toute la France aux débats.

Expositions

- Exposition « Ramène ta photo », du mouvement, des luttes, des corps, de la vie...
- Expositions photographiques du collectif P8
- Expositions de l’université Paris 1, UFR St-Charles (Arts)
(+ programme en cours)

Théâtre

- La soutenance de thèse de Valérie Pécresse par les étudiants de l’IEP de Paris. (+ programme en cours)
- Les FLICS ( front de lutte inter galactique des clowns supersoniques)

Cinéma

- « Il s’agit de ne pas se rendre », film sur la grève à l’université Toulouse 2 le mirail
- Projections/débats à l’initiative de l’université Marne La-Vallée
(+ programme en cours)

Plateau de réalisation radioweb/communication

nuit.universiteparis8engreve.fr

- Tables rondes d’une heure avec invitations d’étudiants, biatoss, enseignants-chercheurs... ( Amphi A4).
- Participation d’une équipe de tournage (intermittents du spectacle, pour Arte notamment, émissions Cut Up et Tracks) pour retransmettre en direct la nuit.

Repas

- Barbecue organisé par les étudiants de Paris 13
75 kg de viande, 300 baguettes, 200 tomates, 150 oignons, 100 poivrons.

Salades végétariennes variées par les étudiants de Paris 8

A partir de 21 h :

Concerts : Une nuit des universités pour une université des musiques

Groupes :

Amphi X ( extérieur) :

Slamalafak
Cour intérieure du Batiment A :

Programme, de 21H à 1h...

Du slam, des musiques dites « du monde », du rap, du punk, de la poésie, et souvent des groupes qui mêlent plusieurs voir tout ces motifs. ( programme des groupes bientôt dispo)

… à partir de 1h, scène libre acoustique

Jam session où chacun ramène son instrument et discute avec ses voisins..

Etudiants, Biatoss et Enseignants/chercheurs encore mobilisés à Paris 8.

Coordination nationale de la Formation des Enseignants

COMMUNIQUÉ
Réunion nationale du samedi 6 juin à Paris : une étape décisive

Tandis que le ministre de l’éducation nationale persiste dans sa tentative de publication des décrets réformant le recrutement des enseignants, de très nombreuses voix s’élèvent pour exiger l’arrêt immédiat de ce processus, incompatible avec la tenue de « groupes de travail » et les travaux de la commission dite « de concertation » Marois-Filâtre. C’est ce que demandent, avec la plupart des syndicats, la CDIUFM, la CDUS (directeurs d’UFR scientifiques), la CDUL (directeurs d’UFR de Lettres et Sciences humaines), les directeurs des ENS, etc. La CPU va jusqu’à menacer de saborder la commission Marois-Filâtre si le gouvernement ne retire pas très vite de ces décrets les dispositions ayant une portée permanente. Ces déclarations et leur ton montrent que, malgré l’abstention du SNES et le refus de vote du SNEP au CTPMEN du 28 mai, il est encore possible d’empêcher le coup de force réglementaire de Xavier Darcos. Dans ce contexte, la quatrième réunion de la Coordination Nationale Formation Des Enseignants, samedi 6 juin à Paris, sera une étape décisive dans l’action pour défendre une formation des enseignants et des CPE de qualité. Elle devra faire le point sur :

- les décrets que le ministère voudrait promulguer ;
- les informations données au sein des « Groupes de travail », qui précisent le tableau de la situation, les positions des syndicats, la « commission de concertation » Marois- Filâtre, les « États Généraux », etc. ;
- les journées de réflexion organisées par divers collectifs et leurs prolongements, la mobilisation et l’état d’esprit des formateurs, des stagiaires et des étudiants ;
- plus généralement, le rapport des forces un an après l’annonce du projet de réforme. Elle devra décider des actions que la gravité de la situation actuelle rend nécessaires avant la fin de l’année universitaire afin d’obtenir le maintien des plans et des conditions de formation actuels pour les lauréats des concours 2010, comme nous le demandons depuis la dernière coordination (du 4 avril), et l’arrêt du processus réglementaire lancé par le gouvernement. Elle aura à envisager comment se poursuivra le mouvement dès les premiers jours de la prochaine rentrée. La coordination se réunira de 9 h 30 à 16 h 30 dans les locaux de l’université Sorbonne Nouvelle (Paris 3), site de Censier (13, rue de Santeuil, Paris 5e, métro Censier-Daubenton, ligne 7).
Le secrétariat de la CNFDE, mardi 2 juin 2009

4ème coordination nationale des personnels BIATOSS

Assises nationales de l’éducation à l’Hôtel de Ville de Paris, en prélude aux initiatives locales et régionales qui prendront le relais dans les mois qui viennent, en vue « d’un grand projet national pour l’enfance et la jeunesse ».

Vendredi 5 Juin 20h : RADIO CAMPUS PARIS EN DIRECT DE LA SORBONNE

“L’Europe étudiante existe-t-elle ?”

Au-delà des programmes d’échanges universitaires comme Erasmus, l’Europe étudiante existe-t-elle vraiment ? Pour répondre à cette question, Radio Campus Paris organise une table ronde en direct de la Sorbonne le vendredi 5 juin à 20h, à l’occasion des élections européennes. Aujourd’hui, la jeunesse étudiante se mobilise partout en Europe pour défendre ses droits, son avenir et une idée de l’Union européenne. Certains rassemblements ont pris une tournure violente comme en Grèce en 2008.

Ouverte au public, cette table ronde réunira :

Marc Delepouve, représentant d’Attac Campus
Laurence de Richemont représentante de la Commission européenne à Paris, chargée des questions étudiantes
ainsi que le média Café Babel et l’association des Jeunes européens.

Radio Campus Paris sur 93.9 FM de 17H30 à 5H30 et 24H sur 24 sur www.radiocampusparis.org

Ronde infinie des obstiné-e-s, Vendredi 5 Mai

100 heures pour faire de l’enseignement et de la recherche un débat de campagne.

La ronde tournera, du 2 au 6 juin, de midi à minuit, devant le Panthéon : avec la participation de l’EHESS, de l’INALCO et de Paris8 rondeinfinie@gmail.com
http://rondeinfinie.canalblog.com/

Et ce vendredi, à partir de 18h, les rondes tourneront simultanément à :
- Grenoble : Place St André de 18h à 24 h
- Limoges : Place de la Motte de 18 h à 19h
- Marseille : Square Léon Blum de 18h à 20h
- Nancy : Place Stanislas à partir de 18h
- Toulouse : Place du Capitole à partir de 18h
- Paris : Place du Panthéon de 12h à 24 h (et plus si affinités ...)
- Nice et Rouen à confirmer

mercredi 27 mai 2009

Projet Européen : Nous ne voulons pas d’un « marché de la connaissance » en Europe ! Samedi 30 mai 2009



JOURNEE EUROPE : Pour une autre Europe du Savoir
Samedi 30 Mai au 104, 104 rue d’Aubervilliers, Paris 19ème. (http://www.104.fr/#fr/)

ENTREE LIBRE

Les réformes engagées en France concernant l’enseignement supérieur et la recherche sont la déclinaison nationale d’un projet européen (Lisbonne 2000) déjà fortement engagé dans la plupart des autres pays européens.

SLR à l’intérieur du collectif "Printemps 2010" , ensemble d’organisations résolues à contester et combattre la mainmise du marché sur l’enseignement supérieur et la recherche vous invite à participer à la journée "pour une autre Europe du Savoir".

Au cours de cette journée, des collègues européens viendront présenter la situation dans leur propre pays et montreront quels sont les dangers au quotidien de ce processus. Nous débattrons ensuite de l’organisation d’un contre-sommet qui aura lieu pendant le sommet des chefs d’Etat mi-mars 2010. Pendant qu’ils discuteront d’un "Lisbonne 2", il nous faudra pouvoir proposer un autre avenir pour l’Enseignement Supérieur et la Recherche en Europe.

-* 9h15 : Accueil M. Saint Jean, Physicien, CNRS, Collectif Printemps 2010

9h20 : Une brève histoire de l’Europe universitaire, M. Blay, Historien des sciences, ENS-CNRS
9h40 : Le "Nouvel ordre européen" dans l’enseignement supérieur et la recherche , Ch. Laval, Historien de la philosophie, Université Paris X.
-* 10h30 -10h45 : Pause

Dans les universités européennes :

- 10h 45 : La situation en Grande Bretagne , Cecile Deer, Historienne, Balliol College, Université d’Oxford
- 11h15 : La situation en Allemagne, Philippe Büttgen, Historien de la philosophie, CNRS, Paris
- 11h45 : La situation en Italie, Marco Pitzalis, Sociologue, Université de Cagliari
- 12h15 : La situation en Grèce, Efthymios Nicolaidis, Historien, Université d’Athénes.
- 12h 45 : Questions- Débat
- 13h30 -14h30 Pause déjeuner
Construire une mobilisation européenne
- 14h 30 : Courte introduction sur l’état des mobilisations en Europe, Marc Delepouve Mathématicien, Université de Lille, Collectif Printemps 2010
- 14h 45 : Mobilisation pour une autre Europe du savoir :
Débat autour de deux questions :
-Quel projet alternatif (Autonomie académique face aux pouvoirs ; Egalité devant le savoir, Europe de la coopération plutôt qu’Europe de la concurrenceŠ)
- Comment organiser notre résitance d’ici le printemps 2010.
- 17h30 : Clôture, M. Saint Jean, Physicien, CNRS, Colletif Printemps 2010
(Entrée libre)

Ronde intempestive rue de Grenelle, Mercredi 27 Mai

Mercredi 27 mai, à 14h, une ronde intempestive se produira 110 rue de Grenelle
(rendez-vous Place Jacques Bainville)

Un ministère qui a une passion du secret
Comme l’avait fait Valérie Pécresse avec le décret sur le statut des enseignants chercheurs, Xavier Darcos veut faire passer ses nouveaux décrets sur la mastérisation en catimini. Aucun des points qui nous ont amenés à refuser ce projet et à ne pas remonter de maquettes, n’a trouvé de réponse dans cette énième réécriture. La confusion y tient toujours office de raison et l’imprécation de modèle d’écriture.
La ronde infinie des obstinés se propose donc d’être là pour affirmer notre refus commun et annoncer que nous allons continuer d’opposer à ces décrets une fin de non-recevoir.
Au moment où le débat sur la sécurité à l’école est instrumentalisé par le gouvernement, c’est en effet l’ensemble du système scolaire qui est mis en danger par le ministère.

Le SNESUP appelle les organisations représentées au CTPM, et notamment la FSU, à boycotter la séance du 27 mai (examen des décrets statutaires des enseignants de premier et second degré concernant les conditions de recrutement et de titularisation de ceux-ci) en signe de désapprobation. Il appelle à manifester à 14 heures devant le Ministère de l’Education Nationale, 110, rue de Grenelle – Paris 7ème

dimanche 24 mai 2009

Calendrier du Mercredi 27 Mai 2009, Michelet

LE COMITE CINEMA MICHELET PRESENTE UNE SEANCE CONSACREE A LA COMMUNE DE PARIS :

MEMOIRES CINEMATOGRAPHIQUES DE LA COMMUNE
MERCREDI 27 MAI A 18h30
GRAND AMPHI DE MICHELET

- La Commune, Armand Guerra (1914 - extrait)
- La Commune de Paris, Robert Ménégoz (1951- 22 min) Ciné-Archives, fonds audiovisuel du PCF - mouvement ouvrier et démocratique
- Une marche au mur des fédérés, une courte expérience du comité cinéma (mai 2009)

De la commémoration cinématographique de la Commune dans les années 1950 à la marche au mur des fédérés de 2009, il s’agit de s’interroger sur la place de l’image cinématographique dans la mémoire de la Commune. Nous proposons donc un parcours traversant le XXe siècle entre témoignage concret de l’événement, propagande révolutionnaire et rite politique.
Sur les traces de Ménégoz et d’Armand Guerra, le comité cinéma s’est d’ailleurs lui-même rendu, caméra au poing, au pied du mur des fédérés.

Michelet - 3, rue Michelet 75006 Paris – RER B Luxembourg ou Port Royal, Métro Vavin ou Raspail

samedi 23 mai 2009

Manifestation & AG du Mardi 26 Mai 2009

La prochaine AG unitaire du centre Michelet se tiendra le Mardi 26 Mai à 12h dans le Grand Amphi.
Une manifestation aura lieu le Mardi 26 Mai, plus d'informations à venir...

Calendrier du Lundi 25 Mai 2009, Paris

Paris III

18h, au centre Censier, 13 rue de Santeuil, Paris 5e arrondissement (métro Censier) : atelier « Comment sortir de la société de l’évaluation générale et permanente ? »

Cet atelier a réuni mercredi 13 mai 17 participants, étudiants, membres du personnel biatoss et enseignants de divers établissements. Pour cette première séance nous avons procédé simplement à un tour de table qui a vite pris la forme d’une discussion libre qui, à partir de l’évocation d’expériences d’évaluation, à divers moment de la vie, et des sentiments auxquels elles ont pu donner naissance, a conduit à dégager de nombreuses lignes directrices qui pourront être suivies lors des prochaines réunions.

J’en donne ci-dessous un rapide aperçu sans tenter une mise en ordre qui serait artificielle :

* Notation et évaluation : apparition récente de la notion d’évaluation des productions, voire des individus ou des personnes. Rapport avec la notation, en domaine scolaire ou en domaine professionnel.

* Complexité des relations entre l’évaluation "formative" et l’évaluation "sommative"

* L’art d’évaluer : art de l’évaluateur ; du responsable ; du cadre, de l’encadrement. Le problème posé par les évaluateurs qui n’ont pas été formés à l’évaluation. L’évaluation comme substitut à une véritable relation d’encadrement dans laquelle les responsables hiérarchiques s’adresseraient directement, personnellement, à leurs subrodonnés, entre quat’z’ieux, pour leur dire ce qui ne va pas.

* Evaluation entre vérité et mensonge : l’évaluation ou la notation peuvent être considérées comme des sanctions de vérité, comme des retours extérieurs "objectifs", voire comme des actes réparateurs. Cette vérité, cependant, est adossée à un pouvoir social, politique institué, qui la rend peut-être relative. En outre lorsque l’évaluation sert à justifier une rémunération elle apparaît clairement comme mensongère si l’on considère la part de la valeur ajoutée qui revient au travail.

* Les figures parentales, paternelles et maternelles sont aussi apparues comme des figures, comme les premières figures d’évaluateurs.

* La question des objectifs. Objectifs fixés et à atteindre. Celui qui travaille est tenu par quelque chose. Alternative : sanction (si l’évaluation n’est pas bonne) ou augmentation progressive des objectifs.

* Evaluation et concurrence : émulation ou compétition. Evaluation considérée comme la dépossession d’une autonomie. Infantilisation.

* Problème du temps de l’évaluation ; de sa durée. C’est particulièrement vif en contexte scolaire et universitaire lorsque l’évaluation prend la forme de l’examen (voire d’un faux contrôle continu par deux épreuves seulement dans un semestre)

* Différence entre l’évaluation d’un enfant que l’on forme et celle d’un adulte.

* Pièges de l’auto-évaluation. façon de déstabiliser. Malaise lorsque l’on n’a, en face de soi, aucun retour.

* Mise en perspective de l’évaluation dans l’ensemble d’une socialisation, d’une éducation qui repose sur le système binaire "récompense/ sanction".

* Limites structurelles de l’évaluation lorsque l’initiative et l’innovation figurent parmi les éléments à évaluer.

* Comment les évaluations individuelles, qui tendent à mettre en concurrence, pourraient-elles augmenter la qualité du travail d’une équipe, voire d’une entreprise, dont elles tendent à détruire le fonctionnement collectif ?

* Résister à l’évaluation : expériences de pédagogies sans évaluation ; peut-on refuser des évaluations. Le refus individual et ses risques. La possibilité de refus collectifs. Etc.

La prochaine réunion de l’atelier se tiendra lundi 25 mai, à 18h, au centre Censier, 13 rue de Santeuil, Paris 5e arrondissement (métro Censier).

1) tour de table pour les nouveaux participants.

2) Problème du rapport entre les entretiens individuels d’évaluation et les "démarches de qualité" (en particulier, présentation d’un exemple : les bibliothèques de l’université de Paris 3- Sorbonne nouvelle en ce moment).

Calendrier du Samedi 23 Mai, Paris 1

CENTRE D’HISTOIRE DES SYSTEMES DE PENSEE MODERNE Université Paris 1 http://chspm.univ-paris1.fr

Séminaire GEME Grande Edition Marx-Engels sous la responsabilité d’Isabelle Garo (Paris, Lycée Chaptal), Stathis Kouvélakis (Londres, King¹s College) et Jean Salem (Paris 1)

Séance publique de 14h à 17h

MARX ET LA RECEPTION DU MARXISME EN ESPAGNE AVANT 1914

Marx : écrits sur l’Espagne révolutionnaire. À propos de textes méconnus ou inédits. Michael KRÄTKE professeur à l’université de Lancaster, directeur de l’Institute of Advanced Studies et représentant de la Marx Engels Gesamt-Ausgabe - MEGA

Les ambiguïtés de la réception du marxisme en Espagne Pedro RIBAS professeur à l’Université autonome de Madrid, traducteur de Marx en espagnol

Entre vulgate marxiste et continuités des cultures politiques ouvrières dans l’Espagne d¹avant 1914 Michel RALLE professeur à l’Université Paris 4 - Sorbonne

Sorbonne, Salle Halbwachs, entrée : 17, rue de la Sorbonne, Escalier C, 1er étage, Métro : Cluny-Sorbonne RER : Luxembourg

Grande randonnée parisienne avec la Marche des obstiné-e-s !, Dimanche 24 Mai

On a besoin de vous ! Pour l’université, Le lycée, l’école, la maternelle, l’hôpital, la poste, Bref, tout le service public menacé

DIMANCHE 24 MAI : Grande randonnée parisienne avec la Marche des obstiné-e-s
OOO plusieurs rondes intempestives OOO

Chers ami-e-s,
Le secteur public est menacé, et presque rien ne transparaît dans les médias. Concernant l’université, les médias parlent tous de reprise de cours, et insinuent qu’on baisse les bras et accepte les réformes et décrets contre lesquels nous luttons.
NON !!!!!!
Affirmons haut et fort que nous n’acceptons pas ces réformes montées à l’arrache au-dessus de nos têtes!
La marche des obstinés est partie le jeudi matin de Chartres. Vous pouvez la rejoindre le samedi 23 au matin à 10h30 à la gare de Maurepas (Gare SNCF La Verrière Boulevard Guy Schuller). Elle arrive le samedi soir à Nanterre.

Venez marcher avec nous ce dimanche !!!
Soyons nombreux !!!
Apportez vos banderoles, tracts, instruments de musique,
votre énergie et votre obstination !!!

10h-11h Petit déj. discussion
A Nanterre au bâtiment B ou devant le bâtiment B

Pour les marcheurs venant de loin:
Possibilité de laisser les affaires et la voiture pour la journée sur le campus.
Possibilité de dormir là la nuit du dimanche à lundi

11h Départ de Nanterre
Sur le campus, devant le RER

12h30 Esplanade de la Défense
Accueil par la ronde infinie des obstiné-e-s
Au pied de l’escalier de la Grande Arche

14h-16h Mairie de Neuilly.
Ligne 1 : Sablon

18h Louvre
Ligne 1: Palais-royal – Musée du Louvre

à partir de 19h Beaubourg
Devant le musée : Au pied du pilier qui supporte un pot de fleur doré, rondes et discussions inter-universitaires…

Tous les secteurs en lutte sont invités à participer à cette marche, pas uniquement les universitaires. Hôpitaux publics, EDF/GDF, …
C’est pourquoi la banderole de tête indique “Marche Obstinée” et ne met pas en évidence le mot “Universités”.

Tel de la marche:
06 78 34 84 75
Pour Nanterre-Paris, aussi: 06-30-32-66-21

dimanche 17 mai 2009

Calendrier du Lundi 18 Mai, Michelet

La prochaine A.G. unitaire de P1 & P4 se tiendra à 12h dans le Grand Amphithéâtre

La question de la validation anime toujours le débat, et sera un point abordé en plus de celui de la mobilisation et des actions autour et sur Michelet.

Soyez Nombreux à venir

lundi 11 mai 2009

Calendrier du Mercredi 20 Mai, Michelet

14h : A.G. Centrale ( réunissant les UFRs Mobilisés ) de Paris 1 à Michelet dans le Grand Amphithéâtre.

Venez Nombreux !

Calendrier du Vendredi 15 Mai, Paris

SORBONNE

10h-17h, Amphi Lefebvre. Séminaire « Marx au XXIe siècle : l’esprit et la lettre », animé par Stathis Kouvelakis (Londres, King’s College), Isabelle Garo (Paris, Lycée Chaptal) et Jean Salem (Paris 1)

Journée d’étude :

10h00. Rousseau et le marxisme, ouverture et thématiques Luc Vincenti (Université Paul Valéry-Montpellier 3, et CHSPM)
10h45. Rousseau et le marxisme, ouverture et thématiques Andrew Levine (University of Maryland), interprète Stathis Kouvelakis (King’s College, London)
11h30. Le commentaire marxiste de Rousseau en Italie. Actualité d¹une tradition Alberto Burgio (Université de Bologne), interprète Saverio Ansaldi (Université Paul Valéry-Montpellier 3)
14h. Un Rousseau peut en cacher un autre : Althusser lecteur du second Discours Bruno Bernadi (professeur de philosophie en classes préparatoires au Lycée Thiers à Marseille & Collège international de philosophie)
14h45. Table-ronde Rousseau, le marxisme et l’histoire. Bertrand Binoche, Jacques Guilhaumou et Claude Mazauric


PARIS 1 HORS LES MURS


« Printemps des luttes ». Avec le collectif convergence pour la défense des services publics. Rendez-vous : place Stalingrad, à la Rotonde 11h 4h45

-11h00 : Apéritif offert (FSU)
-11h30-12H30 : Débat sur la Poste
-12h45-13h45 : Débat sur l’Education
-14h00-15h00 : Débat sur la Santé
-15h15-16h15 : Débat sur l’attaque généralisée des Services Publics
-16h15-16h30 : Conclusion et remerciements

Calendrier du jeudi 14 Mai, Paris

INSTITUT DE GEOGRAPHIE

11h30, Grand Amphi « Des portes, des fenêtres et des cloisons : questionner les espaces domestiques » : conférence-débat proposée par Béatrice Collignon, sur la base de la projection du film : Des iglous aux maisons contemporaines, paroles de femmes inuit (2000, B. Collignon) et des textes indiqués en bibliographie (voir rubrique Ressources).

PANTHEON


11h, Salle 1 (à confirmer). AG des personnels de Paris 1

Calendrier du Mercredi 13 Mai, Paris

INSTITUT DE GEOGRAPHIE

15h, Salle à déterminer. « Les Andes équatoriennes dans la mobilisation : migration, nouveaux acteurs et nouveaux territoires » : conférence-débat proposée par Nasser Rebaï.
17h, Salle à déterminer « L’usure de la Terre, problématique écologique et géographique » : conférence-débat proposée par Jean-Albert Guieysse.

PMF


10h-11h, amphi H. Réunion pédagogique en L2S4 Statistiques et histoire à destination des étudiants de L2 par Frédéric Saly-Giocanti.



Paris 1 et 4 : Michelet

Dixième édition des Mercredi de Michelet. Institut d’Art et d’Archéologie - 3, rue Michelet - 75006 Paris. Grand Amphithéâtre

11h - 12h30 : Un membre d'ACRIMED revient sur le traitement médiatique de la mobilisation universitaire et des mouvements sociaux

12h30 - 13h30 : Casse-croûte de grève

13h30 - 15h30 : Quelle place pour les libertés individuelles et la création dans l’environnement numérique ? Jérémie ZIMMERMANN co-fondateur de la Quadrature du Net revient sur la loi HADOPI pour en livrer une lecture critique et nourrir le débat.

15h30 - 17h : L’Université du BazArt’ par la Compagnie Les Avatars, ou comment se perdre entre théâtre et enseignement (« Une peinture agissante et parlante », l’Abbé d’Aubignac ; « J’y fus moi même trompé ! », Jean de La Fontaine

18h30 - 21h : Projections du Comité Cinéma : "Au Piquet !" de Jean-Jacques N ?Diaye (15min) suivit de "Paroles de grève" de Sabrina Malek et Arnaud Soulier (52min). Retour sur les grèves de 1995 en présence de travailleurs mobilisés et de cinéastes militants.

Calendrier du Mardi 12 Mai, Paris

Michelet

11h-12h Réunion d'information (Validation du semestre) du centre Michelet pour les étudiants de L3 dans le grand Amphithéâtre.
12h, A.G. unitaire P1 & P4 dans le Grand Amphithéâtre

PMF

9h-12h, salles du 12ème étage. Rendez-vous pédagogiques d’histoire ancienne et d’histoire médiévale : accueil des étudiants de L2 par les enseignants.
9h30 à 10h30 Réunion d'information (Validation du semestre) au centre PMF en Amphi I pour les étudiants de L1 et de L2


SORBONNE


14h-17h00, Salle Picard. Cycle de conférences alternatives "Le mouvement des étudiants en Europe centrale et orientale aux XIXe et XXe siècles" : conférence d’Alain Soubigou et des étudiants Erasmus.

UNIVERSITE HORS LES MURS


10h précises, rendez-vous au Cinéma le Panthéon (13, rue Victor Cousin). Entrée gratuite.

Dans le cadre de l’option sociologie du Mastère de Philosophie et Société de l’UFR de Philosophie de l’Université de Paris 1, projection suivie d’un débat du film SOLEIL VERT (1973, de R. Fleischer avec Charlton Heston et Edward G. Robinson) : débat animé jusqu’à 13h par Alain Gras (Sociologie), Sophie Poirot-Delpech (Sociologie), Ruth Stegassy (France-culture), Yves Cochet (Député de Paris).

Calendrier du Lundi 11 Mai, Paris

INSTITUT d’ART ET D’ARCHÉOLOGIE

13h, Amphi. AG des UFR mobilisés de Paris 1

INSTITUT DE GEOGRAPHIE

* 10h, Salle à déterminer « La crise du politique : analyse autour d’un manifeste » : débat autour de l’introduction et du premier chapitre de L’insurrection qui vient , du Comité invisible, proposé par Jean Gardin.
* 15h-17h, Salle à déterminer. Réunion des enseignants, personnel, et étudiants mobilisés
* 17h30, Salle à déterminer Réunion des enseignants de l¹UFR de géographie au sujet de la rétention des notes.

PMF


* 14h-17h, salles du 12e étage. Rendez-vous pédagogiques d’histoire ancienne et d’histoire médiévale : accueil des étudiants de L2 par les enseignants.

SORBONNE


11h-13h, Amphi Descartes AG de l’UFR d’histoire de Paris 1

mercredi 6 mai 2009

Calendrier Jeudi 7 Mai

AG unitaire Paris I & Paris IV, Enseignants/Étudiants/BIATOSS, Amphi Richelieu Sorbonne à 11h

Ronde intempéstive des obstinés à 12h autour du Panthéon

Réunion du Comité de Mobilisation de Michelet à 18h pour discuter de la question des examens.

Calendrier du Mardi 12 Mai, Michelet

La prochaine A.G. unitaire de l'Institut Michelet aura lieu le Mardi 12 Mai à 12h dans le Grand Amphithéâtre